6月27日四川新高考正式开启，高校录取有何变化？

6月27日，四川的“新高考”正式来了。

就“新高考”的变革而言，众多家长可能已经有所了解，例如取消文理科之分。然而，鉴于“新高考”这一名称，其带来的影响并非仅限于高中三年的学习生活，而是会贯穿整个高考录取过程。

在高考成绩评定过程中，某些科目采用等级制进行换算；填报志愿阶段，各高校会依据所设专业提出对考生科目成绩的具体要求，同时，考生的志愿填报将采用“学校名称+专业组合”的形式。

在这种形势下，我国高校的招生录取方式将面临何种调整？哪些调整对于考生及家长来说至关重要？成都商报教育频道的记者针对这一问题，与四川地区五所知名高校招生部门的负责人进行了深入交流。

四川大学招生办公室副主任 廖爱民

考生选择的余地将更大，被调剂的风险降低

高校应更明确人才培养的定位，更精准地选拔人才

四川大学招生办公室的副主任廖爱民指出，新高考《方案》强调了物理和历史这两门基础学科的重要性，以及高校在选拔人才时的基本标准，并引入了“3+1+2”的考试模式，取消了文理科的划分。这一系列的高考综合改革举措，也将对高校的人才选拔工作产生积极推动作用。

在探讨未来高校招生竞争的趋势时，我们可以预见，学科与专业在招生中的重要性将逐步提升。

就整体来看，廖爱民表示，《方案》亮点颇多。

首先，在设置首选科目方面，物理作为自然科学的基础课程，历史则是人文社会科学的根基，这两门学科均能为学生今后在高校学习相关领域奠定扎实的基础。同时，它们也有助于高校根据不同专业需求培养专业人才。因此，设立首选科目不仅能够确保物理和历史课程的选考人数，还能有效保障高校各专业招生的质量。

再者，学生可从思想政治、地理、化学、生物这四门可选考试科目中挑选两门进行学习，这样一来，原本的两种科目组合扩展至十二种，使学生能够在众多科目中自由挑选，同时也有助于他们实现全面而个性化的成长。

此外，《方案》中还有一个值得关注的细节，即实施了“院校专业组”的志愿填报方式。这种方式大致是将满足相同选考科目要求的多类专业组合成一个集体，一所学校可以设立多个“院校专业组”，并且以“院校专业组”为单元进行投档和录取。他进一步解释说，这一举措意味着每所高校不再只有一个提档分数线，而是拥有多个提档分数线。因此，考生在满足选考条件的前提下，可以先选择专业组，接着在所选组别内挑选具体专业，这样一来，考生可供选择的空间将更加宽广，同时，被调剂的可能性也会相应减少。

此外，对于“院校专业组”的志愿填报方式，它亦促使高等学府在专业组设置上追求更加科学和合理的策略，同时，高校需更加清晰地界定人才培养的方向，以及更加精确地挑选优秀人才。

在高考综合改革的背景下，本科人才的招生与教育培养方向也将经历相应的调整。在这一改革中，高校被赋予了自主决定专业选考科目的权限，并且鼓励它们根据各自的办学定位和培养目标，深入探讨本校在专业人才培养方面对高中生学科专业基础的具体需求，并针对每一个具体专业制定相应的选科标准。他强调，作为招生的核心力量，高校必须持续审视并更新其招生观念，同时增强招生水平。应强化教学革新与招生选拔的协同，并制定出兼具“学校特色—学科特色—专业特色”的招生录取策略。

电子科技大学本科招生办公室主任 林鹏

考生可选择的专业将更多、更精确

改革对校内转专业影响不大

电子科技大学本科招生办公室主任林鹏对四川2025年即将全面推行的大学入学考试综合改革持肯定态度，他指出，这一改革不仅有助于学生的全面成长和进一步保障社会公平，而且还将完善一个公平、科学选拔人才、监管有力的大学招生考试体系。

以志愿设置为例，传统模式是以单所学校作为志愿填报的基本单位，每所学校之下可填报多个专业志愿以及是否接受专业调剂的选项。然而，在高考综合改革之后，志愿填报将主要采取“院校专业组”的搭配方式。

林鹏指出，所谓的“院校专业组”是指将一所院校中，那些对选考科目要求一致的专业进行整合，形成一个集体。这样的组内可以包含不同数量的专业。一所院校可以设立多个这样的“院校专业组”。投档录取时，是以“院校专业组”为基本单位进行的。虽然各个专业组之间是平行志愿，但它们之间仍存在一定的录取顺序。

理论上分析，考生需在物理与历史两门课程中挑选一门，随后再从思想政治、地理、化学、生物四门课程中挑选两门，如此一来，总共有12种不同的组合方式。然而，林鹏提及电子科技大学时指出，鉴于该校以电子信息科学技术为特色，是一所综合性研究型大学，因此学校可能更倾向于“语数外+物理+化学+其他”这一组合，其数量可能会相对较多。

林鹏指出，采用这种志愿设置方式有哪些益处？他认为，“院校专业组”这一设置具有双重优势，其一是有助于学生实现多元化的发展与成长。总体而言，这种设置对学生多样化成长发展具有积极影响。

考生在填报志愿时，可依据个人志向、兴趣点、自身特长等要素，结合对各个学科的个人喜好来做出选择。在改革之前，一个志愿只能填报6个专业，但现在的“院校专业组”中包含多个专业，这使得考生能够填报更多、更符合自己需求的志愿。

此外，对于专业人才的培养需求，高校能够通过恰当地设定招生时对选考科目的要求，从而增强人才选拔的精准度和实效性，确保选拔过程更加科学和公允。

高考综合改革实施后，学生入学后是否只能在本录取专业组内进行专业调整？林鹏指出，通常情况下，各高校均设有相应的专业调整规定，就目前情况来看，这一改革对专业调整政策的影响并不显著，“在专业调整方面，高校并未对学生仅限于在同一个专业组内进行转专业作出限制。”

林鹏指出，针对2022年秋季入学的高一新生，四川省的高考综合改革措施将正式施行。学生们需尽早确定个人感兴趣的科目，并关注目标院校对选考科目的具体要求。此外，电子科技大学也将及时向社会公布其详细的招生计划。

四川农业大学招就处处长 杜彬

专业建设趋势将进一步加强

高校综合实力竞争转化为高校+专业的竞争

四川农业大学招生就业处处长杜彬指出，总体而言，“新高考”的改革对高等学校的招生工作带来了显著的影响，这无疑是一次既有机遇又有挑战的变革。然而，尽管变化多端，其根本宗旨并未改变，仍旧聚焦于高校的整体实力、专业能力及其竞争水平。显而易见，在“新高考”的大环境下，高校专业建设的步伐将不断加快，而各高校在招生专业上的优胜劣汰也将成为必然趋势。

杜彬向红星新闻透露，目前高校间的综合实力较量正逐渐演变为高校与专业综合实力的较量，考生们以往所依据的高校排名也将逐渐转变为专业（专业组）排名。展望未来，各高校在各省的调档线将逐步演变为各高校与专业（专业组）在各省的录取线（调档线），而高校的专业排序实际上就是所有专业的综合排序以及专业录取分数的排序。这也预示着，为了吸引高素质的应考者加入，各高校必须强化学科专业的构建，增强专业的质量和特色，扩大专业的社会影响力，这涉及到诸如专业排名的提升、一流专业的打造、专业认证的获得以及合作办学的拓展等明显成效的指标。

与此趋势相呼应的，是川内高校近年来早已启动的一系列专业整合举措。西南交通大学将79个本科招生专业精简合并为58个，四川农业大学亦在上一年度暂停了6个本科专业的招生。总体而言，这些举措旨在优化专业布局；它们旨在适应时代发展和市场需求，整合各高校的特色与优势，进而优化专业结构，提升人才培养的整体质量，并推动一流专业的建设。

在四川“新高考”政策实施之时，一些声音提出疑问：这种选考科目的限制是否会对未来考生的数量以及专业的配置带来不利影响？杜彬对此进行了解释，指出早在2018年，教育部便发布了关于选科科目的“指引”文件，用以规范高校招生选考科目的设置。四川农业大学等高校在近年来的本科招生工作中，均严格遵循这一“指引”，并结合各自的专业发展状况和人才培养目标，提交了相应的本科招生选考科目要求确认表。具体而言重庆大学录取分数线2021，这些高校在制定选考科目要求时，始终坚持人才培养质量需求与生源质量优先的原则。

在“新高考”的背景下，专业组招生录取的模式愈发显著。杜彬指出，这一趋势对考生和高校都带来了不少积极影响。首先，考生拥有了更多的录取机会；其次，这一模式有助于缓解考生在填报志愿过程中的焦虑和困难。杜彬指出，对于高校来说，专业组设置模式首先有助于院校维护冷门学科，为这些学科提供了成长的时间和空间；其次，这种模式还能保障高校整体的生源质量，有效避免了某些专业生源质量出现极端波动的情况。

成都理工大学招生办公室副主任 孙亮

考生专业意愿表达更明确

高校与学生的匹配度将进一步提升

成都理工大学招生办公室的副主任孙亮在接受红星新闻采访时透露，《方案》中透露了诸多信息：四川省决定从2022年开始推行高考综合改革，预计到2025年全面实施，届时将建立起分类考试、综合评价、多元录取的高等学校招生考试体系，并完善一套能够促进公平、科学选拔人才、监督有力的招生考试机制。

首先，需完善高中生的全面素质评估体系。各高校需依据人才培养的需求及学校自身的办学特色，制定一套科学且规范的学生综合素质评估实施办法，并在事先向公众进行公布。同时，将学生的综合素质评估结果作为招生录取过程中的关键考量因素。

孙亮强调，综合素质评价作为对现行统一招生录取机制的重要补充，更加重视高校的教育特色以及考生的全方位素质提升。若考生在考试中表现不如预期，高校能够借助高中阶段学生综合素质评价的内容，辨别出更为出色的学生。在相同条件下，尤其是在进行专业调剂时，通过结合综合素质评价的内容，可以更有效地与学生的专业选择相契合。

《方案》明确指出，在普通高等学校的统一考试招生过程中，将按照物理和历史两个学科类别，分别制定招生计划、划定分数线以及进行投档操作。录取工作将分为本科和专科两个不同的阶段依次进行。

学生可自主挑选高考科目，这一做法有助于他们发挥自身特长，规避不足。通过这样的方式，学生能够将个人擅长的学科与未来职业规划紧密相连，从而更充分地满足他们对专业领域的兴趣追求。

《方案》进一步指出：除了预先设定的录取批次之外，考生的志愿填报将采用“学校与专业组合”的形式，并且将执行一种统一的平行志愿投档与录取机制。

孙亮指出，采用“院校+专业组”的投档模式，可以在很大程度上满足学生的志愿填报，更有效地迎合考生的专业偏好和职业规划需求。尤其是对于需要调整志愿的考生来说，被调剂至完全不感兴趣专业的可能性显著减少。

此外，采用“院校+专业组”的志愿填报方式，促使高校需强化学科专业的建设，并清晰界定人才培养的方向，同时科学合理地配置专业组设置。如此一来，考生在专业意愿上的表达将更为清晰，进而使得学校与学生的契合度得以显著提高。

成都工业学院学生处处长 徐梅

考生应尽早、慎重考虑选考科目

高校需更新招生理念，改革人才培养模式

成都工业学院学生处负责人徐梅指出，在“新高考”制度下，考生们需要应对的包括科目挑选以及录取机制上的调整。自2022年起，四川省的普通高中将启用新的教学用书。到了2025年，参加高考的学生们将迎来“3+1+2”的新高考模式。这一模式取消了文理科目的划分，考生的总体成绩是由全国统一高考科目得分和高中阶段学业水平选择性考试科目得分两部分组成网校头条，总分为750分。可选的考试科目涵盖了思想政治、历史、地理、物理、化学以及生物等多个领域。考试涉及的是依据普通高中课程方案及各学科课程标准所规定的必修与选择性必修的教学内容。同时，普通高等学校的统一招生录取方式也发生了变化，由原先的文理科划分转变为按照物理和历史两个学科类别分别制定招生计划、划定分数线以及进行单独投档。此外，在“院校专业组”的基础上，采用平行志愿的方式进行投档，但提前批次及特殊类型招生除外。投档录取体系按照不同级别划分，而非划分具体批次，同一级别内则是依据考生的总体分数，在特定时间段内分阶段进行选拔。各高校在录取过程中，将依据全国统一高考的分数、高中阶段学业水平测试的成绩，并结合学生在高中阶段的综合素质评价，来选拔最优秀的考生。

考生及家长需留意，选科差异将直接作用于考生的未来职业道路。徐梅老师进一步阐述，考生在高考前选择的科目，将直接限定其高考志愿中可报考的专业范围。因此，考生在选择科目时，需综合考虑国家的发展需求、个人的兴趣与专长、高校招生的科目要求以及高中学校的办学条件。学生在高二阶段需选定考试科目，高考报名前可对所选科目进行调整，但高考报名截止后不得再行修改。她强调，考生需特别留意，对选考科目应深思熟虑。选定科目后，学生将开始学习该科目的选择性必修课程，若之后更换学科，先前所学的课程将难以补齐。因此，考生与家长需从高中起始阶段便着手，对各大高校的学科和专业配置进行深入探究，清晰掌握招生专业的选考条件，同时了解目标专业未来的就业趋势。在选科过程中，需全面考虑各种相关因素，做出科学决策，力求减少学科变更的可能性。

徐梅强调，随着“新高考”改革的推进重庆大学录取分数线2021，我国高校在本科人才的招生与培养方面也必然要作出相应的调整。在“新高考”模式下，学生不再进行文理科划分，录取的考生在物理和历史这两门必选科目之外，还可以选择不同的组合。因此，高校必须更新招生观念，改革人才培养策略，并增强招生实力。强化教学与招生改革的协同，整合国家发展策略、社会需求、学校特色及教育培养宗旨，优化学科专业布局，深化专业内容建设，培育更多国家级及省级的顶尖专业。此外，深化人才培养机制改革，健全大类招生、大类培养、专业转换等制度支持；精炼课程体系，巩固学生学术根基；革新教学组织模式，确保个性化教学得以实施。

红星新闻记者 刘珂君 李宇欣

编辑 柴畅

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