整合资源打造大学生素质教育平台——江西师大实践探索

作者简介：周富轩，生于1968年，男性，担任讲师职务，学历为本科，现供职于江西师范大学国家大学生文化素质教育基地管理办公室，担任副职。

主任，从事高等学校文化素质教育、教育教学管理与研究工作。

于莉，生于1984年，性别为女，担任研究实习员一职，拥有硕士学位，专注于从事大学文化素质教育相关工作。

整合资源着力打造大学生素质教育平台

——江西师范大学文化素质教育平台建设实践与探索

周富轩于莉

（江西师范大学国家大学生文化素质教育基地管理办公室，南昌）

摘要：大学在素质教育方面资源相当充沛，然而由于负责教育活动的部门众多，导致资源分布较为分散。因此，如何提高这些资源的利用效率，便成为一个亟待解决的问题。

高效利用教育资源，构建教育协同力量，以更佳的姿态服务于学生素质教育的推进，这一议题极具研究价值。江西师

范大学秉承全新的教育理念，对学生素质教育给予高度重视，致力于对教育内容进行系统化设计及构建，特别注重……

在大学生素质拓展活动中江西师范大学素质拓展网，我们致力于整合第二课堂的教育资源，通过长期的坚持与探索，已成功构建起一套独特的体系。

一课堂有机结合的大学生素质教育格局。

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文化素质教育涵盖了人格的塑造、道德的培育、知识的积累、诚信的树立、责任的承担、法律的遵守以及公民意识的增强等各个方面。

教育领域的一个综合体系。为了提升大学生的文化素养，1998年4月，我国教育部发布了《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》。

《关于强化大学生文化素质教育的若干指导意见》（高教司第21号文件）明确指出，大学生的基本素养需要得到重视和提升。

思想道德、文化、专业以及身心等方面的素质均应得到重视，特别是文化素质，它是构成这些素质的基石。对此，我们必须有清晰的认识。

高校大学生文化素质教育在诸多方面都受到了点的深刻启示。这一启示源于全国范围内高校长期且广泛的探索与实际操作。

大家普遍认同，大学生文化素质教育的关键途径主要包括：首先，通过第一课堂的专业教育；其次，还有其他多种方式。

无形的影响下，学生们的文化素养得到了显著提升。二课堂举办的文化活动丰富多彩，校园的人文环境充满魅力，而浓厚的文化氛围更是对学生产生了潜移默化的影响。

在潜移默化的教育作用下，学生们实现了自身文化修养的提升以及多种能力的塑造。这种教育的影响，

通常，这项工作的执行是由学校的各个部门共同负责的；然而，若缺乏自觉的理念引领以及有计划的系统性设计，

构建过程中，此类教育资源常会出现重复执行的现象，亦或是在执行阶段，因某些教育内容的缺失而导致……

针对片面教育，我们注意到，在第一课堂的专业教育实施过程中，其组织与执行通常具有较明确的计划性。然而，在第二课堂的开展上，我们亟需探讨如何提升其计划性与系统性。

何谓特色与教育指向？这成为江西师范大学在全面推行大学生文化素质教育计划时着重思考的核心问题。

探讨与深究的一个议题。江西师范大学依托大学生素质拓展这一平台，在整合第二课堂教育资源方面，

经过持续不断的努力与钻研，我们成功构建了一个将第一课堂与大学生素质教育有效融合的新格局。

第二课堂构成了高校教育教学体系的关键环节，它涵盖了专业知识的综合应用与能力的全面锻炼，同时，也是提升学生综合素质的重要途径。

拓宽的途径，它充当着课堂与社会融合的关键桥梁，同时也是培育学生创新精神和实践技能的关键纽带。

相较于第一课堂，该平台展现出更丰富的延伸与拓展特性。在大学中，第二课堂的作用在于强化第一课堂中的学科课程学习。

综合性与实践性相结合的教育模式，有助于提升学生在实践和创新等多领域的综合能力，同时也能够点燃大学生的创新火花，唤醒他们内在的创造潜能。

学生的潜能，对于大学生能否成才起着至关重要的角色。第二课堂，作为提升大学文化素质的关键渠道，近年来，

近年来，学校高度重视第二课堂的职能，不断强化第二课堂的建设力度，全面整合了校内各类资源，

经过长时间的摸索与实施，学校构建了一套完善的第二课堂教育模式，并以此为基础，致力于打造校园特色教育。

内文化素质教育平台。

一、确立鲜明的建设理念

的特点，即注重全面发展、鼓励创新思维以及强化实践操作技能。

第二课堂的构建理念在于，秉持着促进学生全面素质提升的核心目标，着重于培育学生的创新意识和实践能力。

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能力。

二、完善工作体制和运行机制

（一）制度机制

经过深入细致的调查研究，学校充分考虑实际情况，陆续颁布了一系列规章制度、指导意见和实施办法。

必须执行《江西师范大学第二课堂学分管理实施细则》，同时，《江西师范大学鼓励学生参加省级以上活动奖励办法》亦应得到推广。

《江西师范大学学生奖励办法》、《关于江西师范大学提升和优化大学生社会实践活动的指导意见》、《江西师范大学》

《大学生科研立项执行细则》、《江西师范大学科研基地学生管理规范》、《江西师范大学针对学生科研的相关规定》等文件，均对大学生科研活动进行了详细的规定和要求。

关于执行大学生综合素质提升项目的建议、《江西师范大学大学生综合素质提升证书执行细则》《江西师范大学大学生综合素质提升实施方案》等文件，已正式印发。

《西师范大学学生社团管理条例》等文件的出台，进一步凝聚了共识，确立了各自的责任，增强了协作，依托科学的方法，实现了管理工作的规范化。

的制度体系保障学校大学生素质教育工作的顺利开展。

（二）组织机制

学校陆续设立了国家大学生文化素质教育基地的管理机构、青年学院以及大学生素质拓展中心。

展览中心、学生活动中心、职业培训中心、创业指导中心、文化艺术培训机构。

多个组织机构承担了学校学生第二课堂相关工作的实施任务，并各自负责一部分，共同构建起了一个完整的组织架构体系。

（三）保障机制

学校对第二课堂建设的资金投入给予了高度重视江西师范大学素质拓展网，不仅在经费上给予了充分保障，还在活动场所和指导团队建设上给予了强有力的支持。

赞同。在资金支持方面，不仅为相关部门的日常运作提供了专项资金，还特别为那些规模较大、影响力较强的项目给予了额外的资助。

众多重要的经典活动，包括“挑战杯”竞赛、大学生暑期社会实践活动、大学生艺术展示活动以及大学生学术课程。

在项目启动和结束阶段，均分配了专项资金以确保活动的顺利进行。针对活动场所的构建，学校给予了高度重视。

青年文化广场已建成，青年文化长廊也已落成，大学生活动中心投入使用，社团活动室亦然，学生科技训练基地亦宣告完工。

在校园内设立，同时在学校官方网站上创建了“红场论坛”，并搭建了“江西师范大学素质拓展网”等特色平台。

阵地之外，学校另有规定，即所有教学场所及资源在不妨碍课堂教学的前提下，应优先提供且不收取费用。

该活动主要面向学生进行课外学习。在此过程中，学校不仅明确提出教师应积极参与，还大力倡导他们对学生进行综合素质的拓展教学指导。

为促进教育活动，我们制定了一系列激励政策，包括将教师指导第二课堂活动的教学和科研工作量纳入考量。

门奖励指导学生参加各类活动或竞赛取得突出成绩的指导老师等。

（四）评价机制

学校在三个关键层面全面优化了评价机制。首先，针对第二课堂学分进行了系统评价的改革；其次，对第二课堂的三大领域进行了细致的评价调整。

各个模块（包括创新研究、社会实践、艺术教育）均按照第一课堂的教学模式进行学分评定，并设定了清晰的

该生的导师、教学方案、课程内容与目标、教学记录等，均采用积分制进行管理，构建了一套健全的评估体系。

建立了一套针对二课堂学分的教学管理及评估体系。同时，积极推动大学生综合素质拓展认证工作，学生只要参与了第二课堂的相关活动，便可以获得相应的认证。

经过学院、学校以及更高一级的认证机构严格审查，相关信息将被录入至学生的综合素质拓展证书，并与毕业证书、学位证书一同存档。

综合展示学生在校期间综合素质的提升状况。一方面，实施学生评价体系，关注学生在课外活动中的参与度。另一方面，推广学生自我评估制度，评估他们在第二课堂中的表现。

况列为学生的操行评定重要内容和优秀学生评选的重要指标。

三、构建三大学分课程模块

学校旨在强调第二课堂在创新思维和实践技能培养方面的作用，因此特别设立了一系列创新研究和社会实践项目。

实践、艺术教育以及相关课程模块被纳入考量，且每个模块均被赋予共计3个毕业学分的学分值，特别是创新课程部分。

每个模块，包括社会实践模块、艺术教育模块，均设有1个学分。这些模块的课程被细分为多个类别（具体可参考图一）。

为了让学生能够方便地学习和积累第二课堂的学分，我们实行了学分点的累积制度。在这个制度下，学生需要积累到10个学分点，才能完成第二课堂学业认定。

学分分配遵循一定规则，参与活动可申请相应学分。学生依据活动性质和级别，可累积1至数个学分。

为了激励学生们在各类竞赛中勇夺佳绩，实现卓越表现，学校特设立10个学分点。这旨在促使学生在积极参与各类活动的过程中，不仅能够积累丰富的实践经验，还能在学业上取得显著成绩。

根据参与者的身份和所获奖项的级别，可以依次累加不同的学分。此举旨在增强对这三个学分体系的强化。

学校对课程管理进行了专项规定，特别设立了第二课堂学分学业档案，并将之与大学生综合素质拓展认证相融合，确保每学期的教学活动得以有效记录与评估。

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期对第二课堂学分进行登记、认定。

学术论文类 假期社会实践类 音乐类

科学制作类 公益社会实践类 美术类

知识技能竞赛类 社团社会实践类 舞蹈类

学术讲座类 文学类

创业教育类

创新

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课程

模块

1 学分

其它项目类

社会

实践

课程

模块

1 学分

其它社会实践类

艺术

教育

课程

模块

1 学分 其它类

图1 第二课堂三大学分课程模块示意图

四、打造第二课堂活动七大实践平台

学校立足于校园文化氛围，依托社会实践平台，借助学术科技力量，开展社团活动，组织志愿服务，实施勤工助学项目，以及促进学生全面发展。

我校的七大平台持续扩充素质教育资源，有力地推动了素质教育的深入发展。

（一）校园文化平台

学校充分发挥了校园文化的优势，针对学生的审美和兴趣偏好，策划并推出了一系列校园文化活动，比如：开设

举办大学生才艺展示活动、校园情景剧竞赛、每年定期举行迎新庆典、元旦庆祝活动、女大学生艺术节以及校园文化节。

园内举办了超过一百项的各类文艺赛事，如十佳歌手大赛等网校头条，这些活动大力推动了高雅艺术在校园内的普及，同时也在努力构建一个丰富的校园文化实践平台。

台。

（二）学术科技平台

学校旨在更有效地激励学生投身学术科技活动，特此设立了学生科研创业基金，并开设了大学生学术课程。

项目获得资金支持；定期组织并出版学生课外学术杂志《学述》；设立了大学生创新实验室以及大学

以生电子科技创业中心为先锋的众多校级学生科研机构；每年举办以“挑战杯”竞赛为核心的

举办了30余项学术科技活动，借助这一学术科技交流平台，激发了学生们对学术科技活动的浓厚兴趣。

学生学术科研水平有了显著的提高。

（三）社会实践平台

学校在每年的寒暑假期间，都会组建数十支社会实践队伍，他们深入农村，进行素质教育的推广、专业的调查研究、以及文艺表演等活动。

理论宣传、科技咨询、家电维修等形式多样的暑期社会实践活动。

（四）学生社团平台

学校计划将学生社团的校级组织建立在各个学院或相关单位的基础上，并借助这些学院的专业特长进行建设，实行挂靠管理。

对社团实施分类管理，并给予针对性的指导，以此充分挖掘和利用学校学生社团平台的优势。截至目前，学校共设有82个校级社团。

该校拥有会员超过两万人。学校高度重视对学生社团的引导工作，并积极倡导各学生社团依照相关规定积极开展活动。

积极开展各类社团活动，成功塑造了诸如女大学生军乐团、蓝天环保社团等众多知名的学生社团品牌。这些社团每年都吸引着众多学生的参与和关注。

举办社团游园会、社团文化艺术节、社团形象大使选拔等活动，内容丰富多样，旨在激发学生社团的活力，同时展现社团的风采。

团对学生素质培养的重要作用。

（五）志愿服务平台

学校致力于为学生创造志愿服务的机会。我们严格进行志愿者的登记、管理和评选优秀志愿者的工作；同时，加强志愿者活动的组织与指导。

致力于强化志愿者服务基地的构建，截至目前，在南昌市范围内，已成功设立并优化了33个社区服务站点，并不断加强其稳固性。

积极推动学生投身于“关怀农民工子女”、“尊老助残”、“扶贫济困”、“环保行动”、“社区支援”以及“生态宣传”等多项公益活动。

学校积极举办志愿服务活动，充分运用其精品志愿服务项目的优势，包括海外志愿服务项目、研究生支教团以及大型公益活动等。

学生参与西部计划、担任留守儿童代理家长等，这些举措使得志愿者服务平台内容更加多样化，进而有助于提升学生的综合素质。

（六）勤工助学平台

学校设立了大学生勤工助学机构，不断丰富就业途径，并且每年都向学生提供了众多校内外的实践机会。

就业岗位不仅为众多贫困学生缓解了实际生活压力，而且还为他们提供了优越的学习和锻炼平台。

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（七）学生会等自主机构平台

学校一直高度重视并充分运用学生会、自律委员会、学生维权中心、党员服务站等学生自发组织的力量，以促进其作用的发挥。

在保障校园和谐、促进校园文化发展等方面发挥重要作用，我们通过举办“青蓝之星”大学生骨干培训班、

青年大讲堂等系列讲座，旨在提升学生干部们的整体素质，进而为全校学生树立了优秀的榜样和引领作用。

作用。

五、学校文化素质教育见成效

我校经过长期不懈的奋斗与钻研，文化素质教育方面成效显著，学生综合素质得到了全面提升。

该教育成果，依托于第二课堂教学模式，构建了一个内容充实、形式多元的文化素质教育平台，受到了广泛认可与好评。

广大同学给予了高度认可，因而赢得了积极的社会评价。学生们的综合能力显著增强，今年在我校举办的活动中，

校园学子自主执导、精心制作的高清数字电影《逐帧》已隆重上映，引起了社会各界的广泛关注；此外，

众多学子代表本校参与省际乃至国家级的多种竞赛，他们不仅取得了卓越的成果，而且陆续涌现出一批杰出的代表。

此类学生社团包括但不限于：荣获“全国高校师范社团”称号的蓝天环保社团、大学生艺术团以及大学生邓小平理论研究会等。

平理论研讨与“三个代表”核心思想的学习活动，荣获“全国大学生师范社团”的称号，同时青蓝文学社也加入了这一荣誉行列。

京剧团荣获全省首届学生文化艺术节最佳社团称号。在志愿服务平台建设方面，我校表现卓越，成果斐然；同时，我校代表团前往马拉……

我国支援马拉维的青年志愿者在推动当地乒乓球运动发展方面所付出的辛勤努力，赢得了马拉维体育部部长的高度评价。

当然，在总结报告中，他多次提到了江西师范大学的海外志愿者，对他们的出色表现表示了由衷的感激。

望谟县委和县政府对校赴贵州望谟的研究生支教团在望谟的建设中表现出的积极态度表示高度赞扬，并特地发来了感谢信。

感谢您的来信。在致力于创新人才培养模式和推动大学素质教育发展的过程中，学校已经逐步摸索出了一些成效显著的途径。

这一经验受到了社会的广泛关注，受到了中央电视台、《人民日报》、新华社、《中国教育报》等多家媒体的高度重视。

《日报》、《中国青年报》等众多知名媒体均对我校第二课堂的构建进展进行了详尽的报道。

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