近几年高等教育迅猛发展，大学生学业规划现状如何？

近年以来，我国高等教育事业飞速进步，众多高等院校纷纷对在校生实施了学业规划指导。深入思考学业规划，这对于提高教师指导水平、增强指导成效至关重要。以现有研究进展及实际体验为基础，深入剖析大学生学业规划的现状、规划设定、学业与职业目标之间的联系、以及指导教师在其中的作用等核心议题，有助于为引导大学生开展这项工作提供有益的探索和指导。

关键词

大学生学业规划 自我认知 目标

中图分类号

G647.38

文献标识码

文章编号

2095-3437（2015）05-0027-03

一、我国高等院校大学生学业规划研究现状

我国高校内开始出现“学业规划”或“学业生涯规划”这一概念，并逐渐被众多教育工作者所关注，这一现象大约始于2006年前后。在检索相关数据库时，以“大学生学业规划”和“学业生涯规划”为关键词，发现中国知网中最早的研究论文发表于2006年8月；同时，通过万方数据库的查询，也发现最早的相关研究论文出现在2006年7月。2008年，中国知网数据库收录了6篇相关领域的学术文章；自2011年起，此类研究论文的发表数量逐年稳定在每年10篇及以上。

经过对相关文献的梳理，我们注意到，在学业规划方面进行深入思考的主要是辅导员团队，这其中包括心理咨询师和思想政治教育工作者。他们构成了高校学业管理工作的核心力量，是学生学业生涯规划实施的关键主体。他们与学生接触频繁，对学生情况了解透彻，肩负着指导大学生进行学业及职业规划的重任。

研究者普遍强调学业规划的重要性，指出制定学业规划的过程有助于大学生深入思考并全面了解自己的兴趣、性格和优势，同时思考社会需求、个人责任和使命，进而明确适合自己的人生方向，确立努力目标，并借此点燃学习激情，提升学习效率。

一份合理的学业规划，其科学性不可或缺，需以大学生对自我全面了解以及对社会发展理性分析为基石，兼具预见性和合理性。然而，构建一个科学的学业规划并非易事，其能否真正发挥效用，为大学生提供有力指导，还需依赖于学生自身的执行力。若缺乏对个人行为的规范，便无法依照既定计划逐步实现分解后的目标，从而使得学业规划的指导作用无法得到有效体现。

每位学生的学业蓝图均展现出个性特色，因此，一份优秀的大学学业规划必然是独具匠心的个性化方案，并具备明确的指向性。

二、对大学生学业规划的认识与思考

生涯规划这一概念于20世纪50年代在美国崭露头角并迅速传播开来。随着时间的推移，这一理念不断进步，其关注焦点也逐渐从单纯的职业规划，逐步延伸至涵盖求学、求职、就业等各个阶段，实现全过程、全方位以及动态性的规划、管控与引导。众多研究者普遍认为，大学生在大学期间所进行的学业规划，实际上是职业生涯规划的具体表现，亦或是其前期准备；同时，也有观点提出，大学生的学业规划源自于职业生涯规划，两者都是构成个人发展蓝图的重要组成部分。这些观点共同揭示了大学生学业规划与职业规划之间紧密的关联性。众多研究者普遍认为，学业规划应当以大学生较为清晰的职业发展方向为基础，其核心目标在于确立具体的学业目标，并以此提升大学生的职业效能。

目前，研究者对大学生学业规划的定义多采用描述性表述。例如，温多红教授提出，大学生学业规划是在充分了解自己和外部环境的前提下，依据个人特长与兴趣，结合现实状况与市场需求，明确职业发展的路径，确立大学期间的学习总体和分阶段目标，并规划达成这些目标的具体步骤与执行策略。王训兵等人提出，所谓大学生学业规划，就是大学生针对自己未来事业或职业目标，对其学业进行的一系列规划和布局。这包括大学生根据自身特质和对社会发展趋势的判断，确立自己的事业或职业目标，明确学业发展的方向，并依据自身实际情况制定出具体的学业发展计划。通过这样的过程学业水平测试成绩查询2013，大学生可以最大限度地提升自己在人生事业或职业发展上的效率，实现个人的持续成长，同时积累达到阶段性职业目标所需的知识、技能和素质。

简单来说，大学生的学业规划指的是他们希望通过在大学期间的学习与成长，塑造成为何种类型的人才学业水平测试成绩查询2013，进而据此制定出具体的学习方案并付诸实践。这种规划工作具有极高的实践性网校头条，给它一个精确的定义颇为不易，但这并不妨碍我们对学业规划内涵的理解。个人认为，我们可以从以下几个角度来进一步深化对学业规划的理解。