湘潭大学是名牌大学吗

在很多人眼里，湖南大学南门是一座很有特色的建筑。

校门由三座高大的拱门组成，远看形似“山”字，象征不断进取、攀登高峰；每座拱门的上方都是敞开的，寓意对未知的探索永无止境；每座拱门单独看形似“人”字，三座拱门寓意三人成众、众志成城。

三座拱门所蕴含的意义，一定程度上也体现了湘潭大学数学学科的发展。

湘潭大学始建于1958年，次年停办。1974年，学校在湘潭远郊的一片黄土坡上正式恢复办学。同年，湘潭大学设立数学、计算数学专业，两年后又成立数学系、物理系。

恢复办学后的湖南大学仍是“一座没有一栋楼房、一座房子的荒山”，被外界称为“黄土高原”。

学校1977届校友、中国科学院院士袁亚湘曾回忆，自己第一次坐着绿皮火车来到湘潭大学，对学校的第一印象是“跟我们农村没太大区别”。

当时，全校只有一间学生餐厅、六间学生宿舍。“第一学期，很多课都是在食堂上课，吃饭时楼里是食堂，饭后就是简易教室，不同的课在食堂的不同角落上课。老师们都住在周边村民家里。”袁亚香曾回忆道。

但正是在如此艰难的情况下，湘潭大学仅用7年时间就获得了基础数学硕士学位授予权；随后又于2000年获得计算数学博士学位授予权，形成了本科、硕士、博士完整的数学学科培养体系。

当被问及取得这些成绩的原因时，湘潭大学数学与计算科学学院院长杨寅将其归功于“情感的力量”。

湘潭大学校史馆里有一件珍贵的文物，是1974年湘潭大学筹备恢复办学时，国务院下发的一份文件，要求全国高校支援湘潭大学建设。

当时国务院为一所学校专门下发文件尚属罕见，足以证明国家对湘潭大学重建的支持。也正是在这样的情怀鼓舞下，全国各地热血青年自发背上行囊，来到当时还十分偏远的湘潭扎根。

据统计，1975年至1978年，湘潭大学从北京大学、清华大学、复旦大学、中国人民大学、南开大学等近90所著名高校招聘了622名优秀教师，其中陈钟虎、郭庆峰、杨向群、傅开新等人在湘潭大学开创了数学学科，为以后的发展奠定了基础。

人才来了，能不能留下来又是另一个问题。幸运的是，这些教师虽然面对的是没有电、没有自来水、没有图书馆、没有教室、没有教师宿舍的大学，但他们还是决定留下来，把数学学科建设好。

李寿佛今年已经85岁了，但他依然活跃在讲台上。1976年，他来到湖南大学工作。回忆起当年的情景，他说：“虽然学校建在荒山上，但这并没有磨灭我们的意志，反而让我们充满了斗志，决心干一番大事业。”

他还题诗自勉：“男儿志比天高，誓教荒山锦袍。安宁怎能忘前事，励精图治建大明王朝……”

“正是因为有这样一批教师，湘潭大学的数学学科虽然比较‘年轻’，但起点却很高，甚至在上世纪八十年代初湘潭大学是名牌大学吗，我们就有基础数学、计算数学、概率论三个硕士点获批，这在当时的全省是独一无二的，在全国也是相当不错的。”湘潭大学数学与计算科学学院首任院长舒实说。不能不说湘潭大学是名牌大学吗，在当时艰苦的环境下，优秀人才的爱国情怀起到了至关重要的作用。

这些先驱者的情怀也感染了身边的学子，让他们愿意回到母校，逐渐形成了优秀的人才梯队。比如，湘潭大学党委书记、数学学科带头人黄云清，是湘潭大学1978届校友。1987年，他取得博士学位后，毅然回到母校任教，成为湘潭大学首位博士。

“让最好的老师教基础课程”

要想推动一门学科不断革命性地发展，单靠“情怀”显然是不够的。面对历史积淀不足、学科尚处于起步阶段的现状，湘潭大学数学学科只能依靠这群优秀的教师来实现突破。这在教学层面尤为明显。

“他们的加入，为湘潭大学带来了最先进的教学课程、最前沿的教学理念、与国内顶尖大学相媲美的教学方式，让湘大学生从入学伊始就能享受到与国内顶尖大学相媲美的高质量教育。”湘潭大学数学与计算科学学院党委书记张普说。

此言得到了众多毕业生的认可。

中国科学院院士周祥宇1985年毕业于湘潭大学数学系，毕业后，他接触了不少其他高校的数学系学生。在周祥宇看来，当时湘潭大学数学系的课程设置、教材选用、教学内容的专业性和全面性，丝毫不逊于数学专业排名靠前的名牌大学；即便到了20世纪90年代，一些知名大学的数学专业也还是不如80年代的湘潭大学。

基于这些课程，湘潭大学教师还通过各种方式传播自己的影响力，如其主编的《数值计算方法》成为“十一五”、“十二五”国家级规划教材，《数值计算方法》课程也成为国家级精品源码共享课程。

更重要的是，早在20世纪七八十年代，湘潭大学就注意到了基础学科在学生培养中的重要性。

这让袁亚翔印象深刻。在他的记忆里，学校安排了最好的老师给他们上基础课，李守佛的《数学分析》和汤友华的《线性代数》让他受益匪浅。“尤其是李老师的《数学分析》讲得非常好，引人入胜，这也是班里很多同学爱上数学的直接原因。”

至20世纪90年代初，湘潭大学第一代数学家培养的人才逐渐具备了担当重任的能力，另外一批学子也学成归来，湘潭大学数学学科完成了第一次“代际更替”，形成了以黄云清等为代表的第二代湘潭大学数学队伍。

但由于种种原因，湘潭大学在上世纪末国家大力推进的原“211工程”和原“985工程”中均未入选，湘潭大学数学系的发展也由此进入了“积累与快速发展”时期。

“这期间，我们都憋着一股劲儿。”杨银说，虽然两个重大项目均未入选，但湘潭大学数学团队并没有降低自己的目标，而是始终对标国内外一流大学和科研院所。这一点从湘潭大学数学专业20年来取得的成绩就可以看出来。

1997年，袁亚湘、许锦超获首届冯康科学计算奖，2005年黄韵清也获此殊荣；2007年，计算数学成为国家重点学科，获批数学博士后流动站；2011年，获批数学、统计学一级学科博士点，教学团队入选教育部科技创新团队；2017年，数学进入ESI学科前1%；2020年，湖南省应用数学中心经科技部批准依托湘潭大学建设……

今年2月，第二批“双一流”建设高校和学科名单公布，湘潭大学数学学科如愿入选。经过几代人的努力，这一学科已经步入了新的发展阶段。

“学科发展不能只依赖外部环境”

众所周知，在众多学科中，数学是“基础中的基础”，但作为基础学科，并不代表缺乏创新能力，相反，创新对于一门基础学科的可持续发展至关重要。

这一点在湖南大学数学专业的发展中也得到了证实。

20世纪90年代初，面对以计算机为代表的新技术的挑战，黄云清等人将原有的理论研究团队改造为科学计算与应用软件教学研究团队，创新人才培养模式，相关实践于1997年获湖南省教学成果一等奖。此后，湘潭大学数学学科凭借人才培养的优势和特色，多次获得国家级教学成果二等奖、湖南省教学成果特等奖等荣誉。

如今，在高等教育大众化的新形势下，湘潭大学数学学科要想保持和发扬优良传统，“创新”成为关键。为此，他们还创新性地建立了分层分流的精准人才培养模式和相应的多层次教学体系。“邵峰数学班”就是在这样的背景下成立的。

作为湘潭大学首个基础学科卓越人才培养实验班，数学邵峰班尝试通过自主招生、动态管理、学业导师与学业导师“双导师制”、“小班化”教学、“个性化”培养、“协同化”育人等一系列举措，促进优秀学生脱颖而​​出。

“不仅学习氛围很浓厚，老师还实行自由开放的教学，师生平等交流。上课时，我们可以随时举手向老师提问，问题可以由老师回答，也可以由学生回答。大家可以随时走上讲台，向老师讲解自己的研究课题。”该班学生茹雨琪在接受记者采访时这样形容自己的学习状况。

几年来，“邵峰数学班”已培养了百余名数学领域顶尖人才，90%以上的毕业生进入中科院、北京大学、清华大学等高校和科研机构继续深造。

值得一提的是，数学邵峰班已入选教育部基础学科卓越学生培养计划2.0基地。

对此，杨寅表示，入选“双一流”高校对于湘潭大学数学学科发展的意义不言而喻，但一个学科的发展不能单靠外部环境，而是需要综合利用各种资源，在保持学科已有的特色优势的同时，建设一批新的高水平研究方向和团队，同时继续营造良好的教学科研氛围，让湘潭大学数学家们在这里潜心研究、教书育人。

“面向未来，湘潭大学数学学科在基础研究上将瞄准国际前沿，追求理论成果的原创性；在应用研究上将积极服务社会，聚焦国家和湖南省的重大需求，通过学科交叉协作，解决一批实际应用问题。”黄云清说。